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www.337.net杨卫:要研究研究生教育和谐发展的政策
分类:教育

www.337.net 1www.337.net 210月14日下午,在浙江大学玉泉校区邵科馆举行的浙江省研究生教育学会第三届会员代表大学上,浙江大学校长杨卫指出,浙江研究生教育学会要紧密结合浙江的省情和研究生教育发展的趋势,研究浙江省乃至全国研究生教育如何和谐发展的政策和策略,为全国研究生教育事业创造好的经验。本次代表大会选举产生了新一届理事会和工作班子,研究决定了学会今后几年的主要工作。经全体到会理事表决,杨卫当选学会新一届理事长。杨卫在专题报告中分析了浙江的省情和研究生教育发展的趋势,介绍了教育部学位办目前的相关政策,部分国外一流大学的办学经验,阐述了高校动力型发展的阶段特征。他指出,与其他省份相比,浙江除浙大外,其他高校开展研究生教育比较晚,进入“985工程”和“211工程”的高校也比较少,但浙江省对研究生教育寄托的希望大,投入也比较高。浙江研究生教育未来的相对发展速度也会比较快。因此,学会要结合浙江的省情和浙江省发展的态势,认真研究如何能够更快地形成研究生教育和谐发展的局面。杨卫指出,浙江现在的发展,包括浙江大学的发展,都是动力型发展。其中,“质量”就是学校和浙江省的体量,“力”就是资源,包括可能汲取到的内部和外部的资源。我们现在“质量”并不大,但可获得的资源并不少,因而我们可以争取较高的“加速度”。与浙江大学动力型发展分三个阶段类比,浙江省的教育,第一阶段是目标驱动,重在投入,以学科点为本。第二阶段是培养驱动,重在学科,以师为本。第三阶段是创新驱动,重在水平,以人为本。他认为,研究生教育的发展有两个方向。一是全面发展,二是形成一个或若干个特色学科。这代表两种不同的发展战略。一种是学校平均地投,希望总量能上去;还有一种是有选择地投。每一所学校都有自己的战略,可以根据自己学校的特点,研究生发展所处的阶段等来选择。这些都是学会需要研究的,要研究一个适合于浙江的和谐发展的政策和策略。杨卫指出,浙江的高校是一个共同体,要继续发挥浙江省、浙江人善于改革、敢于创新的精神,共同努力,为研究生教育营造优良的学术氛围,特别是要坚决遏止在互联网环境下的学术不端行为。同时,要组织有关的活动和交流,促进新老学者之间的相互交流和学习,为浙江省全面推动研究生培养机制改革创建一个良好的平台;要积极为浙江省研究生教育规划出谋划策,担当起“智囊团”的作用,引领全省的研究生教育更上台阶,为全国研究生教育事业创造好的经验。(文 傅炜琳 张俊/摄影 古越)

 1月19日,2017年浙江省高校学科建设工作会议在我校召开。省委教育工委副书记、省教育厅副厅长陈根芳,浙江大学副校长严建华,校长郑孟状出席会议,会议由省教育厅高校科研师资处处长、省学位委员会办公室主任吕华主持。

  陈根芳表示,省第十四次党代会提出建设高等教育强省战略,要采取超常规的举措来推动浙江省高等教育事业的发展,是2017年全省高等教育领域最好的收获。过去一年,“双一流”的建设取得重大突破;人才队伍建设取得重大的进展;服务地方的能力有了大的突破;人才培养质量逐年提升;在工程专硕培养方面创造了“浙江模式”。

  在肯定成绩的同时,陈根芳也指出浙江高等教育发展仍存在学校抓学科建设的底子浅、积累少,办学理念仍未真正的更新换代等突出短板。陈根芳要求各高校要以科学的学科建设理念为引导,有科学精确的顶层设计和完善的学科建设机制体制;要加强资源保障,加大投入,优化资源配置;要把学科建设的举措落实,产出标志性成果,努力完成高等教育强省建设的目标。

  严建华分享了浙江大学学科建设的实践与思考,以及第四轮学科评估结果的分析。他强调,“双一流”建设要以“中国特色,世界一流”为核心,以学科为基础,以绩效为杠杆,以改革为动力,以立德树人为根本,以“支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展”为导向。要通过“双一流”建设,加强质量优先的内涵发展和治理能力建设,推动学校实现更大的进步和跨越发展。

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