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其实不然,“双一流”建设与提升中西部高等教育水平并不矛盾,两者均是国家积极推进以质量提升为核心的高等教育内涵发展过程中的重点举措。2020)》中,针对制约中西部高等教育发展的薄弱环节和突出问题,以及优质高等教育资源布局不合理现象,从扩大入学机会、增强院校实力、提高师资水平、加大经费投入等方面,着力补齐高等教育短板,做强中西部高等教育。新时代开启高等教育强国建设新征程,更加需要从国家战略角度,统筹规划全国高等教育的协调发展、均衡布局,立体化构建多种类型、多种层次高等教育生态体系。高等教育生态体系的全面协调发展、统筹兼顾和适度均衡,是我国高等教育实现内涵式发展的题中之义,是破解我国高等教育发展不平衡不充分问题的必由之路。

5月12日,“中西部高校提升综合实力工程”(简称“一省一校”工程)入选高校协作联盟工作交流会在贵州大学召开,校长刘炯天院士参加会议并作了“教育的公平属性与‘重点支持建设一所大学’的国家战略”的主题发言,发展规划处、财务处等单位负责同志陪同参加了会议。 会上,14所高校书记校长总结了“一省一校”工程实施以来取得的突出成就,展望了“十三五”时期学校的发展远景,并就继续实施“一省一校”工程、扩大学校办学自主权、争取更多资金倾斜等方面提出建议。 刘校长在主题发言中说,李克强总理4月27日主持召开国务院常务会议时明确指出,在没有教育部直属高校的14个省份各重点支持建设一所高校。这是在国家战略层面对高等教育的布局,突出体现了国家推动教育公平的决心,将在一定程度上改变优质高等教育资源布局不均衡的现状,为中西部学生提供更为平等的受教育权利。 刘校长指出,教育公平是教育的一种基本价值观念与准则,是人类社会一直追求的理想和目标,也是教育发展的永恒主题。河南省高等教育公平问题非常突出,国家优质高等教育资源严重不足。郑州大学是河南省高等教育的领头雁,将郑州大学纳入“重点建设一所大学”战略是实现教育公平的一个重要标志。郑州大学通过“211工程”、省部共建、“一省一校”工程等历次国家宏观布局,办学水平和实力也得到了显著提升,已具备了创建一流大学的基本条件。“十三五”期间,郑州大学要进一步优化学科布局,实现学科水平显著提升,形成研究型大学的治理体系和组织架构,建成较为完善的创新人才培养体系和创新驱动发展体系,通过国家战略布局实现自身快速发展。 刘校长表示,中西部的十四所高校要勇挑重担,既为自己谋,更为国家谋,通过这次国家战略布局,加快提升中西部省份高等教育水平和支撑地方经济社会发展能力,把中国梦做得更好更圆。www.337.net 1

重点建设;中西部高等教育;办学;统筹;人才培养;创新;高等教育发展;师资;中西部高校;实力

www.337.net,校长刘炯天院士参加“中西部高校提升综合实力工程”入选高校协作联盟工作交流会

“双一流”建设启动以来,一批处于优势地位的高校纷纷纳入国家和地方的重点建设工程。然而,也有人担忧,一些处于相对弱势地位的普通高校可能面临“一步落后、步步落后”的局面。其实不然,“双一流”建设与提升中西部高等教育水平并不矛盾,两者均是国家积极推进以质量提升为核心的高等教育内涵发展过程中的重点举措。

在国务院出台的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中,针对我国高等教育重点建设过程中存在的身份固化、竞争缺失、重复交叉等问题,创造性地提出可上可下、有进有出的动态调整机制。通过动态管理,形成激励约束机制,避免一劳永逸,避免重申报、轻建设,避免争帽子、争投入,打破终身制、铁帽子、金饭碗,引领构建充满活力、富有效率、更加开放、更加有利于高等教育内涵发展的体制机制。

在教育部等部委联合出台的《中西部高等教育振兴计划(2012—2020)》中,针对制约中西部高等教育发展的薄弱环节和突出问题,以及优质高等教育资源布局不合理现象,从扩大入学机会、增强院校实力、提高师资水平、加大经费投入等方面,着力补齐高等教育短板,做强中西部高等教育。举例来说,中西部高校基础能力建设工程,让23个中西部省份的100所高校在“十二五”期间获得了100亿元中央财政支持,有效解决了一批省属地方本科高校基础设施和办学条件滞后等问题。此外,中西部高校综合实力提升工程、应用型本科高校建设项目、对口支援西部高校计划、支持地方高校改革发展资金、省部共建合建等系列举措统筹推进,分类指导和管理,“一省一策、一地一策、一校一案”,切实提升中西部高等教育综合实力,不断缩小其与东部发达地区的差距。

新时代开启高等教育强国建设新征程,更加需要从国家战略角度,统筹规划全国高等教育的协调发展、均衡布局,立体化构建多种类型、多种层次高等教育生态体系。“双一流”高校、地方高校、职业院校等不同类型、不同层次的高等院校,都是国民经济与社会发展不可或缺的支持力量,都是创新驱动发展战略的重要源泉,都是高等教育生态体系的重要组成部分。

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